一只“山公”引发的文明评论

  “国际文明剪影”是由武汉华夏理工学院、武汉理工大学、武汉大学等多校联合打造的通识类讲座课程。该课程的第一课——导论“文明是什么”，以我国首部国产3A游戏《黑神话：悟空》为中心事例，师生互动，敞开了一只“山公”引发的文明评论。

  本年下半年以来，《黑神话：悟空》的全球热销、广受好评，提升了职业决心，树立了簇新标杆，也发生了杰出的联动效应，带动了相关的文明旅行、硬件设备、文明构思、内容发明、教育训练等工业的开展。它不只是一款爆火的游戏，更是一个标志性的文明事情，其成功出海为中华文明的国际传达供给了全新窗口，成为中华文明兴起前史中的一个重要注脚。

  “国际文明剪影”课程团队调集各方资料，以“模范、情感、潜力”的三角支撑，以及模范立意高、情感浓度高、开发潜力高的“三高”规范，将《黑神话：悟空》构建为课程的中心事例。课程反应火热，取得师生的高度评价，还被武汉理工大学本科生、留学生思政课程“知道我国”以及研究生通识课程“我国民间传统文明”“马克思主义文艺理论”学习，相关联的内容收入课程事例库。

  事例的模范性。该游戏以我国古典名著《西游记》为布景，体裁自身就包含了中华文明独有的重要语汇、经典意象。游戏经过实地扫描并建模，再现了很多古代修建，一起融入了高品质的东方美学元素和原创性的国风音乐。这些元素、符号及其所包含的气韵与才智，都是对国粹的精妙凝练，具有强壮的感染力和引导力。

  事例的情理性。每个我国人心中都藏着一只“山公”。西游故事作为中华优秀前史传统文明的深化表现，自然而然地包含着对我国的归属感，表达着我国人的精力追求和情感价值取向。该游戏奇妙地将技能与艺术、传统与现代交融，发明出沉溺式的领会，不只为今世我国人供给了精力安慰，更触及了全人类共通的内在情感，激宣布跨越国界的深化思维共识。

  事例的潜力。该游戏采用了一种在西方游戏中鲜少探究的文明和神话结构来叙说与展示故事，经过悟空这一形象向国际展示了我国人的精力风貌，不只显示了我国文明的共同魅力，增强了国民的文明自傲，并且打破了欧美发达国家长期以来的文明独占。西方媒体对游戏的成见与质疑，反而激起了全球对我国文明的重视与爱好，促进了国际对我国认知的觉悟。

  课程团队归纳提炼关键，依照常识性、思政性、办法性“三性合一”的要求，环绕该游戏精心规划、尽心打磨中心事例。

  在常识层面，以文明史重要的概念理论（如雅斯贝尔斯的“轴心文明”、荣格的“原型”与西方中心论）、前史事情（如三条丝绸之路衔接多个文明、近代我国文物丢失海外）、明显标识（如西瓜的东传和昌盛、孙悟空的多个来历、东方修建方式之塔、二十八星宿的演化）等，有序铺陈开来，常识点组织上保证主次明显、深度与广度兼具。

  在思政层面，环绕该游戏在网络上引发的文明意识形态争议，从文明的本乡视角和中西比较视角动身，对现象进行深化剖析，一直贯穿前史与逻辑的头绪，引发学生对文明主体性叙事和主体性建构的考虑，激起学生对本乡文明的认同感与自豪感，并培育他们传承中华文明的责任感与使命感。

  在办法层面，坚持问题导向，以学生为中心，引导学生深化剖析事例，培育批判性思维能力。课程精心规划了“文明是游戏”“文明是符号”“文明是言语”“文明是才智”“文明是力气”等5个发问章节，别离对应文明的抵触与规矩、变迁与交融、沟通与言语权、思维范式、损坏与传承等文明史上的重大问题，奇妙地串联起教育进程。

  “文明是游戏”章节。以本年夏天十分重视的两大论题——法国巴黎奥运会和抢手游戏《黑神话：悟空》，以及它们所引发的关于“包容性和多样性”的评论为开篇。经过引进别国网友对游戏主角孙悟空来历的不同观念，引导学生体系整理孙悟空的本乡来历说、外来说、归纳典型说以及前史人物说等多种观念。在此基础上，鼓舞学生深化考虑“谁是文明游戏的规矩制定者”，并评论文明现象背面所反映的思维分裂和文明抵触问题。

  “文明是符号”章节。环绕网络上关于该游戏的人物规划、剧情组织、修建风格、道具款式，以及游戏音乐旋律所引发的“抄袭”与“被抄袭”的争辩，打开对文明符号变迁与腾挪的相关考虑。以游戏中大量出现的十几座名塔的原型为例，介绍“塔”这种特有的东方修建方式的来历、流变，整理古代我国怎么经过陆上丝绸之路、海上丝绸之路、西南丝绸之路等交易道路与其他当地的古文明进行彼此沟通、沟通、交融以及立异的前史头绪。

  “文明是言语”章节。环绕各国玩家对该游戏中“紧箍咒”（差异于crown）、“金箍棒”、“妖怪”（差异于monster）、“土地公”、“四大天王”、“龙”（差异于dragon）、“悟空”等词汇的翻译及其所承载的文明意蕴打开评论，证明言语在文明交汇和抵触进程中所具有的标志性效果。一起，引导学生评论“洋气”与“土气”的词义褒贬差异及其发生的前史本源，从而考虑文明沟通进程中文明言语权的重要性及其影响。

  “文明是才智”章节。以该游戏中的高人气boss（守关敌手）亢金龙为例，经过其命名和形象评论中华文明与其他古代文明在互动沟通同发明的二十八星宿、七曜、演禽等地理历法体系，扼要概述自“轴心年代”以来，不同文明所建立的共同思维范式和准则，并剖析这些不同文明传统对人类日子发生的深远影响。此外，从《西游记》原著及孙悟空形象的多元解读视角动身，引导学生领会文明原型所包含的丰厚内在和深化思维层次。

  “文明是力气”章节。从该游戏中“灵吉菩萨的头被盗”这一网络热门事情动身，引出山西天龙山无头石窟、欧美博物馆中的我国菩萨雕像等实际事例，叙述梁思成、林徽因配偶四下山西力保国宝的故事，以及民间文保员几代人静静看护石窟的故事。一起，还提及了1986版电视剧《西游记》与该游戏因作曲家许镜清的参加而完成的梦境联动。经过这一些事例，打开对“文明力气在于一代又一代人的勇气、决心、实力”以及“据守与传承”的深化评论。